EEC英语教材特点
EEC英语教材以先进的教育思想、教学模式为依托，吸收世界先进的科研成果，突出趣味性教学原则，培养学生的综合语言运用能力，重视打好听说读写基础，实行民主教学。 其特点体现在以下几个方面： 1.教材与课本水乳交融，构成良好的视听立体结构。 2.遵循语言习得规律及学生的年龄特点，教材每个系列贯穿着一个完整的故事，故事中有鲜活 的人物形象，曲折的故事情节，激发学生学习兴趣和学习动机，为语言习得提供一个身临其境的生 活空间。知识点从故事引出，将离散的句子统一于完整的故事之中，不但激发了学生的学习兴趣， 更促进学生对语义、语用的认知和理解，有利于提高学生综合语言运用能力。引入故事化教学，体现了
（1）趣味性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美
情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面上激发学生学习兴趣。如，在展开环节
通过图画的设置启发学生联想和想象，提示学习内容，调控学习强度；文段型版式则更多体现复习
巩固学习过程，加大阅读训练力度。并且教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构。
（2）交际性：教材从切实培养学生语言实践能力考虑，突出交际性教学原则。教材设计了完
整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。每课以语言功能为线索，有机的结合语言结构，围
绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学，学中用。为形成应用英语的初步交际能力打基础。
（3）思想性：EEC教材依据国家《英语课程标准》，充分体现素质教育。故事中渗透了生活
场景的教育思想，注重孩子的综合素质发展，致力于培养学生遇事沉着冷静，勇于克服困难、积极
向上、合作互助的育人过程。把英语教育与思想教育结合在一起，真正做到寓英语教育于人的教育之中。
（4）创造性：教材具有想象力丰富的特点。教材在人物设计方面大胆尝试，注重充分调动学
生的智力因素和非智力因素，通过对生活场景创意，给学生充分的想象空间，去发展学生的想象力和创造力，开发学生的潜能。教师可以根据教材充分发挥，备课
picture that day as far in the future. When we are in buoyant health, death is all bu
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