一推开学校大门,你就可以看到学校的办学理念.一草一木,一颦一笑,无不体现办学理念,管理之道,教学之法,无不体现办学理念,迎来送往,上传下达,无不体现办学理念.有人说“一个好校长就是一所好学校”,其意旨却不仅仅是体现校长的权威,而在于校长是否体现了他的办学理念.校长的办学理念体现的是什么?办学理念体现的是学校的办学之道,教学之道,求学之道,管理学校之道,是教育工作者实现自己人生价值,追求卓越,走向辉煌之道.有无这个“魂”是一回事,这个“魂”是否体现教育的科学性、艺术性,是否“不唯上,不唯书,只唯实”,是否求真,求善,求美,尽真,尽善,尽美,则是另一回事.2、办学理念是一所学校之“神”\x0d夸美纽斯在极端困难的条件下,率领捷克兄弟会的儿女们在波兰的黎撒创办了文科中学,在颠沛流离中创办了匈牙利的泛智学校,提出了教育是“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的办学理念,成为“现代教育之父”.马卡连柯于1920年秋创办“少年违法者工学团”,坚决反对当时苏联流行的各种错误的教育思潮及教育领导部门的某些领导者的官僚主义作风,提出了在对流浪儿童教育中应把“对人的高度尊重与严格要求相结合”的办学理念,“使几百个经历过严重摧残和屈辱生活的人,改造成为‘真正的苏维埃人’”.陶行知创办晓庄学校,条件极为艰苦,但他提出的“生活即教育”、“解放学生的脑,解放学生的手”等办学理念,却使晓庄学校的“小先生们”做了中国普及教育的主力军.一所学校的办学理念就是这所学校的标志,是它的眼睛,是它的“神”.一所学校是干什么的,一般性的特征人人皆知,而唯其办学理念是自己独有的,他人学是学不来的,一定要学也只能是学其皮毛,少其神韵而已.3、办学理念是一所学校之“力”\x0d武训兴义学,受到当地恶霸的欺侮,但他不惧不悔,“一拳一个子儿,一脚三个子儿”,靠的是什么,靠的是自己的教育信念：“兴义学,不让后人受没文化的苦”,靠的就是教育的普及文化之功,靠的就是文化之力.因为天下的人都知道：善的力量最终要比恶的力量大.而教育、文化体现的就是一种善的力量.然而这仅仅是指教育的一般功用,我们所说的办学理念是一所学校之“力”,一方面是要体现这种教育本身的一般功用,另一方面则是指：办学理念还是这一所学校的“举全校之力”的结晶,是这一所学校全部文化的积淀,是教育哲学、教育社会学、教育文化学、教育管理学、教育人类学、课程论、教学论等诸多学科综合研究的对象,而办学理念仅是其凝结点,它体现了一所学校的一切,同时也展示了学校的一切；它满足了社会的一种政治、经济、军事、文化的一种需要,同时,也推动了社会文明进步.这种力度是非常巨大的,千万不可小觑.来源：《e21基础教育课程改革网》\x0d附：十大办学理念\x0d第一个理念,以人为本.\x0d第二个理念,发展才是硬道理.\x0d第三个理念,把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事.\x0d第四个理念,素质加个性,规范加创新.\x0d第五个理念,学校的职责是服务.\x0d第六个理念,大力实施文化治校方略.\x0d第七个理念,每一位教师都应当成为一座教育丰碑.\x0d第八个理念,给学生一把金钥匙.\x0d第九个理念,科研兴校.\x0d第十个理念,打造学习型的团队.
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