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），边读边思考： 文中描绘哪几件有趣的事？哪些地方描写的生动有趣？画出来交流。【板书设计】
《草虫的村落》
↓
重感情
细致的观察 懂艺术
丰富的想象 爱劳动
有智慧
„„
《草虫的村落》教学反思
（旗城学校 王爱芹）
《草虫的村落》是小学语文六年级上册（人教版）第一组的一篇讲读课文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，带我们走进了一个童话般的昆虫世界。文章字里行间流露出作者在这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到作者与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心和浓浓的生活气息。针对本课的目标和重点，所以，我把教学定位于通过感情朗读，感悟文本，培养情感；迁移写法，形成能力。
教学本课我安排了两课时，在第一课时中，除了落实字词目标外，我让学生通过多种方式的读，概括课文的主要内容，说说草虫的村落在哪里，在这里看到些什么？通过这些问题让学生从总体上把握课文内容。在第二课时中，我设计了三个环节，第一个环节通过自读、合作、交流的方式探究作者是如何通过细致观察和丰富的想象，表达自己独特的感受。第二环节设计了一个小练笔，目的在于让学生顺着作者的思路练习运用想象的手法写自己的感受。第三个环节，是回归整体，积累语言环节。借助情境朗读，让学生再次感受文本，并且让学生将好的句段再记一记，抄一抄，丰富自己的语言。但是，在具体落实时，我感到落实得很失败，反思其中的原因：一是自己的语文功底还不够很厚，驾驭课堂的能力存在很大的差距；二是我们的学生已经适应了被动接受，主动参与课堂展示自我的积极性不高，还需要我们慢慢引导和训练；但最主要的原因是我不敢大胆放手，不舍得放弃，如果我选择其中一两处做具体指导，对其它部分放手处理的话，可能会省出不少时间，效果会好些。值得吸取的是小练笔部分，从后来的交流中发现，这个设计取得了意想不到的效果，激发出了学生智慧火花。
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