《滴水穿石的启示》第二课时教学设计
大庆市让胡路区繁荣小学王志超
教材分析：
《滴水穿石的启示》这篇课文是苏教版五年级上册第六单元的第四篇课文。本单元以“美好的品质”为主题，编排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《滴水穿石的启示》四篇课文。这四篇课文从不同的角度，描写了人们不怕危险、大胆探究、持之以恒的坚定意志和信念。
《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章，也就是我们通常所说的议论文。本文介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只要目标专一、持之以恒，就能取得成功的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点。
这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。文章一层一层逐步深入，把道理说得清清楚楚，令人信服。
教学目标：
1.流利、有感情地朗读课文。
2.了解本课的写作方法，引导学生凭借语言文字，知道古今中外成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神。
3.懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
4.利用练习题，提高学生的语文素养。
教学重、难点：
1.感悟“滴水穿石”所蕴涵的深刻道理。
2.初步感受从正反两方面说明问题的方法，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高语言表达能力。
教学准备：白板、名人简介
教学过程：
一、聆听水滴，感知魅力
1.上节课老师带领同学们一起参观了安徽广德太极洞，给老师留下最深印象的不是那状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你听！（播放水滴的声音）
2.从这滴嗒滴嗒的水滴声中你感受到了什么？
引导学生概括出水滴具有的精神。
板书：目标专一持之以恒
这也就是作者向我们提出来的观点。
3.和目标专一、持之以恒相近的词语还有哪些？
白板出示：
滴水穿石日雕月琢持之以恒坚持不懈
孜孜不倦接连不断锲而不舍
4.还有哪些需要掌握的词语
三心二意微不足道炉火纯青半途而废
翻山越岭
5.齐读，之后利用白板中页面漫游功能出示学生的图片，利用聚光灯功能圈出某一个同学让其领读。
二、品读名人，感悟精神
过渡：是呀，这小小的水滴，滴穿的是石头，滴出的是精神！其实在我们人类社会历史的长河里也有许多像小水滴一样的人。
1.自读课文第三自然段，思考：作者在课文中举了哪几个人的事例？用一句话完整地表达清楚。
（在古今中外成就事业的人当中，作者举了三个事例，他们依次是明代着名医药学家李时珍、美国发明家爱迪生和现代着名书画家齐白石。）
2.学生用一句话概括一下这三个人物取得的成就。
（写成药学巨着《本草纲目》的李时珍，获得一千多项发明专利权的爱迪生，绘画技艺达到炉火纯青境界的齐白石。）
3.因为他们都像小水滴那样目标专一，持之以恒，所以他们都实现了自己的理想。
4.下面就让我们放慢阅读的脚步，品析文字，走进名人，去读懂他们成功的奥秘。
（1）指名读描写李时珍、爱迪生和齐白石的句子。（出示句子）?
（2）自读第一个句子，学生品读句子，找出能够体现人物身上所具有的目标专一、持之以恒的词语，完成下表。
姓名成就目标专一（事件）持之以恒（时间）李时珍爱迪生齐白石
（3）分析李时珍：
①抓住?“二十几年”这个关键词，引导学生谈感受。
这表明李时珍为了完成《本草纲目》花费的时间很长。
②二十几年，人的一生能有多少这宝贵的二十年！
在这二十几年中，他翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛那，他放弃了吗？（生齐：没有！）
在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭受多少白眼和挫折啊，他放弃了吗？（生齐：没有！）
在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，要面临多少次死亡的威胁啊，他放弃了吗？（生齐：没有！）?
③就是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，他终于写成了药学巨着《本草纲目》。
④同学们，让我们再一次用朗读感受李时珍身上所具有
那小水滴的精神！让这种目标专一、持之以恒的精神深深根植在我们的心田。
5.总结学法：在学习一个人的精神时，要抓住关键词语体会人物精神，在此基础上练习有感情朗读。
6.自学二三两个事例并交流。
过渡：运用刚才的学习方法，自学爱迪生和齐白石的事例，想一想他们成功的原因是什么？在你有所感悟的地方进行批注。
（1）学生自学，教师相机指导。
（2）交流
过渡：美国发明家爱迪生，并没有受过正规教育，幼年生活也比较艰苦，可是他为什么能成功？
（1）让学生们利用白板的拖拽功能，把相应的词语填到表格中。规范学生们的回答方式：
①爱迪生的成就是：
②体现他目标专一的词语有：
③体现他持之以恒的时间词是：
（2）爱迪生就像小水滴一样锲而不舍，日日研究，月月研究，终于成为闻名世界的发明大王，为人类做出了巨大贡献。
（3）链接有关爱迪生发明的故事。
过渡：下面我们看看齐白石的故事，哪些词最能打动你？
（1）引导学生抓住“始终”、“不教一日闲过”、“坚持不懈”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。
（2）欣赏齐白石的作品，请大家注意作品的落款。（由作品的落款可知共同点是：都是齐白石高龄所作的画）
（3）九十几岁还能画出这样的画，我们可以看出他的生命不止，他对艺术的追求不歇。引读：
我们可以看出，他在数十年的艺术生涯中——（生齐：始终没有停止过挥毫作画）这也正应了他的那句——（生齐：不教一日闲过）就是到了晚年——（生齐：也仍然坚持每天作画三幅）正是因为白石老人坚持不懈地创作——（生齐：他的技艺才达到了炉火纯青的境界）
7.三位名人，虽然年代不同，国籍不同，研究领域不同，成就也不同，但是他们成功的秘诀却是相同的。你能帮他们总结一下吗？
出示句子：?
“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗？”?
（1）指名读。
（2）换一种说法，使句子意思不变。体会语气的加强。
8.是啊，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。
“滴水穿石”的精神指什么精神？
“滴穿”可理解为什么？（攻克、克服）?
“顽石”可理解为什么？（遇到的困难和挫折）?
9.其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。现在我们举办一个交流会，看看还有哪些人具有这种“滴水穿石”的精神。
学生交流（司马迁、谈迁、法布尔、富兰克林······）
三、再听水滴，感悟启示
1.这些名人都成功了，他们成功的背后也付出了很多，让我们记住“滴水穿石”给予我们的启示——（“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”指名读然后齐读）
2.反思“雨水”：
假如我们不像水滴那样目标专一、持之以恒，结果会怎样呢？（学习“雨水”，体会对比，认识设问句。）
（1）齐读第四自然段，体会雨水为什么没有把石头滴穿。没有专一的目标，不能持之以恒，换句话说就是三心二意，半途而废。
（2）指名读设问句，讲解设问句的特点：
设问句式是以自问自答的形式呈现，故意先提出问题，自己提问自己回答。
（3）现在我们不得不佩服作者说理能力很强，不仅从正面列举了李时珍、齐白石、爱迪生的事例，说明古今中外所有成就事业的人都靠“滴水穿石”的精神取得了成功;还从反面列举了雨水的例子，告诉我们三心二意，半途而废，什么事都做不成的道理。这样一正一反两方面说明，增强了说理的效果。（板书：正面？反面）让我们更加明白滴水穿石带给我们的启示——（生齐读启示）
3.在学习的征程上，在人生旅途中，当你泄气时，不妨静下心来，听听这微不足道，但是给人力量的水滴声。（播放水滴声）
四、欣赏漫画，品读启示
出示漫画《挖井人》，介绍：他的名字叫三心二意，拿着一把半途而废锨，这大大小小的坑都是他的功劳，可他不知道在坑的下面就是源源不断的水。想一想这幅漫画给我们什么启示。
五、作业巩固
完成书中课后第三题，体会设问句和反问句的区别。
板书
22.滴水穿石的启示
李时珍
正面爱迪生目标专一持之以恒成功
齐白石
反面雨水三心二意半途而废失败
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