摘 要：在职业技术教学中，车工是一门难度较大的技术，高速运转车削还具有时间限制，安全技术是车工技能的重要基础。为了培养学生在车工实习中安全操作，提高技能与实习效率，在长期车工技术指导教学实践中，把车工安全技术从意识化、规律化、程序化到差补法教学，总结出了一些有效的方法，效果比较明显。基本保证了杜绝瞬间危险，不出万一事故的安全实习教学效果。
关键词：安全技术 学生 车工实习 操作技能
一、车工安全技术的重要内涵
车床操作出现重大事故多是在瞬间，就是这一瞬间造成的后果是极其严重的，数控车床的进退指令错误，如果认真地检查或者模拟车削完全能够消除。普通车床的进、退车刀，装夹工件、刀具，都要通过准确操作和协调动作来控制，如果有一闪失，工件刀具长一点短一点，退刀时间反映慢一点，自己检查注意少一点，都会出现严重事故，这就是安全技术。
1、安全技术要首先保证人身安全
车床在高速旋转，车刀在不间断车削，铁屑在不停地排出，如果铁屑没有方向，就会对人有伤害，所以刃磨车刀断屑槽就能够控制切屑排出方向，才能操作自如。刃磨车刀断屑槽既是刃磨技术又是安全技术。人身安全技术从站立位置到操作姿势；从穿戴规范到装夹要领；从正常操作到关键时段的集中精力、敏捷可靠的操作；从学生正常行走到窜岗打闹，甚至到大的工件部件拆卸搬运，都要考虑到安全，而且要有效地采用安全技术保证人身安全。
2、设备操作技能与安全技术
随着国家的富强和科技发展，车床设备的现代化不断提高，设备从几万到几十万，几百万元。这些高精度的设备，需要老师和学生共同地精心操作，培养学生具有非常好的安全操作技术。尤其现在外企单位多是几百万元的好设备，学生毕业后要能够胜任就必须要有非常好的安全技术。操作设备的安全技术，包括操作的正常位置状况检查；操纵时的'设备观察与判断；操作过程异声、异味、异常状况的判断；操作程序的检查校对；操作后的保养与维护，都是安全技术。卡盘扳手随手取下很正常，可不及时取下，打在车床上，不但要损坏车床，还会飞出或者撞击后飞出伤人，就是严重的事故。安全技术有时就是精心和认真的意识和行动。
3、工件、工具、量具摆放与环境安全技术
安全技术体现在工件、工具、量具摆放正确上就是安全技术。如何正确摆放，摆放位置都有一定的要求。一方面要摆放稳定，不能出现工具、量具的动态下滑落而损坏；其次防止出现工具、量具碰撞在高速旋转的卡盘、工件，造成严重后果；第三使用工具、量具时，设备一定要停稳，而且必须是停止状态，千万不能在测量和工具使用时车床运转起来造成安全伤害。用力要适当准确，比如普通车床在拨动小滑板车削锥体，因为扳手用力过大而打滑，就会出现严重伤手。
4、车削与装夹工艺的安全技术
车削工件必须要有科学的工艺方案，包括车削步骤，要保证工件的质量精度、时间效率，还必须把安全车削放在工艺的第一要求。工件的大小、厚薄、长短、形状与装夹方法的选择，粗车削、精车削的车削用量选择，包括刀具选择，都必须安全可靠，杜绝工件飞出伤人的严重后果。
二、不断改进和提高教学方法，保证车工实习教学安全与效率
1、强化安全技术意识教育，保证车工实习教学安全性
车工安全技术要在车工实习的全过程进行教育，进行加强。首先在意识上进行教育。
无论是车工实习成绩优秀的学生，还是操作存在问题的学生，优秀的学生要防止骄傲、麻痹，落后的学生更要把安全技术放在第一。不懂不做，不会不做，千万不能麻木做，要肯定安全技术的意识和技术水平。第二不能让学生在疲劳状态下、饥饿情况下操作。因为这样就会降低精力和注意力。有些学生晚上不很好休息，或者因为时间紧，未吃早、中餐等，这给普通车床操作带来安全隐患，因为车床操作是站立和紧张的全过程。第三不能在病态情况下操作，对外培训同学不能在酒后操作，老师必须对每一位同学的状况了如指掌。生病的学生如感冒，如果吃了感冒药品容易痴睡，或者酒后意识错觉，都会产生事故，所以不能有半点失误。第四关心体力不支的同学。女同学、力气小一点的同学，他们在装夹工件时会力量不够，造成工件在车削状态下飞出，要指导学生在多角度位置进行夹紧，做到不能有效夹紧不车削。对有个别同学，安全意识、态度、技术水平很差，一定要在心理上、水平上教育指导合格，才能进行车工实习。车工安全技术的意识和水平，要在车工实习的方方面面时刻想到，并指导学生理解掌握到位。
2、强化安全技术指导，保证车工实习教学安全与效率
安全技术在静止和动态下同等重要。静止是意识到可能要出现的安全技术问题，如手柄位置错误，程序编制错误，站立位置错误，如果不能及时纠正，就会出现严重的安全事故。例如车完螺纹、蜗杆后，开合螺母手柄未提起（脱开），丝杠手柄没有换到光杠手柄，往往精车螺纹、蜗杆是低速，而其他车削开始多是高速，一旦失误那就会瞬间撞车，就是极其严重的事故。动态的安全技术问题，会发生在刃磨车刀、车床车削过程中。刃磨车刀的握刀与刃磨要领，砂轮机的状况，老师都要严格地检查，及时纠正错误，耐心指导正确刃磨。
车床操作过程中防止学生出现安全技术问题，老师就象一名音乐指挥，眼睛看着学生操作动作，耳朵听着学生操作车床运转的声响，如果有异常动作、异常声响、异常气味，都要按照安全技术的规律，及时指导、及时纠正、及时解决，保证学生正常操作、安全操作。
3、采用差补教学法，保证安全技能和意识差的学生安全操作
采用优差学生搭配差补法来进行有效的解决安全问题。把好的学生和差的学生进行搭配，而且是关系较好的同学、室友、同乡等。他们有很好的沟通条件，语言理解条件，操作帮助能力，还有克服差生心理胆怯和动作不准确的问题，解决个别学生技术差的难题，提高整体班级动手技术能力。
采用技术简化差补法，有效解决安全问题。比如车刀对轴心高度技术，以前都介绍尾座顶尖对中心，或者是在小滑板刻痕用中滑板平面基准对中心，这些技能有不准确性，也有不好操作性。车刀对中心非常重要，总结出了测量工件外径后的半径对车刀中心法，就是先测量所车工件外径，取二分之一半径，用游标卡尺深度尺测量，这样对刀中心准确，操作简便，学生非常容易掌握。深孔采用大滑板刻度定位方法，用小滑板控制尺寸公差精度，提高安全与精车精度。
采用心理帮助鼓励差补法，提高较差的同学心理向上、积极专研的动力、努力学习的能力。多关心、多指导、多沟通，了解差生的家庭、个人情况，多注意他们的操作环节，帮助他们克服可能出现的错误状况。特别是当差的学生取得成绩，要更加地鼓励，增强他们向上的安全操作技术的信心和动力。
车工安全技术，是在车工实习过程能够克服和解决安全问题的技术，只有让学生很好地掌握车工安全技术，就不会出现安全事故。车工技术的指导教师，针对车床技术要求高和速度高的特点，分析好车工技术教学过程的所有安全技术问题，每一课题的安全技术问题，进行授课讲解、示范讲解、巡回指导讲解、个别纠正讲解、重点问题及时集中讲解。真正做到学生知道安全重要，又能够掌握安全技术来保证安全。
车工实习指导教师，要把车工技术课题的安全技术方面向学生讲授清楚，还要在技术上指导学生掌握，保证学生学习车工技术的安全性。从整体班级到每一位学生掌握安全技术，将会极大地提高车工职业技术的实习教学效率。
参考文献
机械工业技师考评培训教材编审委员会编《金属材料及加工工艺》，机械工业出版社，2001，3版。
陈海魁 主编《车工技能训练》.中国劳动社会保障出版社，2005。
时蓉华编著《社会心理学》.上海人民出版社，2002年。
劳动部教材办公室编写《车工工艺学》.中国劳动出版社，1997.6。
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