关于盘古的故事，大家听说过吗？以下是小编帮大家整理的盘古开天地故事简介，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
盘古开天地故事简介
很久很久以前，没有天也没有地。宇宙就象一个硕大的鸡蛋。盘古就生活在这个浑浊的鸡蛋里，他整天睡觉，一日不醒，一共睡了一万八千年。
有一天，盘古终于醒来，在他的身边有一把斧头，盘古举起斧头，向黑暗中砍去，这个硕大的鸡蛋就这样被劈成了两半，这里轻的东西徐徐上升，变成了天；重的东西缓缓下沉，变成了地，这时盘古累倒在地，安息了。大神死了？大神死了！宇宙间第一大神死了。
盘古死后，他为我们留下了无数宝藏。他的左眼变成了太阳，用光辉照耀着大地；右眼变成了月亮，给夜晚洒清辉；千万缕头发变成颗颗星星，点缀美丽的夜晚；而他的身躯变成了三山五岳；鲜血变成了江河湖海，奔腾不息；肌肉变成了千里沃野，供万物生存；骨骼变成了花草树木，供人们欣赏；牙齿变成了石头和金属，供人们使用；汗水变成了雨露，滋润禾苗；就连呼出的空气也变成了轻风和白云。
盘古开天地故事
世界上有大大小小数百个国家和地区，不管东方还是西方，几乎每一个国家和地区都有自己最美丽的创世纪传说。西方人说世界是上帝创造的，上帝先创造了男人亚当，然后又用亚当的一根肋骨创造了夏娃，此后才有了人类。
而我们中国人则认为世界是由盘古开天辟地创造了人类。
大约在三百二十六万七千年以前，太阳系的地球上。而这时地球上天地还没有形成，到处混沌一片，即分不清上下左右，也辨不出东西南北，整个世界就像一个中间有核的浑圆体。人类的祖先盘古便在浑圆体的核心中孕育而成。
盘古经过了一万八千年的孕育才有了生命。当他有了知觉的那一刻，便迫不及待的睁开了眼睛。可是周围一片黑暗，他什么都看不见。急切间，他拔下自己的一颗牙齿，把它变成威力巨大的神斧，抡起来用力向周围劈砍。
浑圆体破裂了，沉浮成两部分：一部分轻而清，一部分重而浊。轻而清者不断上升，变成了天；重而浊者不断下降，变成了地。盘古就这样头顶天脚踏地的诞生于天地之间。
盘古在天地间不断长大，他的头在天为神，他的脚在地为圣。天每日升高一丈，地每日增厚一丈，盘古每日生长一丈。如此一日九变，又经过了一万八千年，天变得极高，地变得极厚，盘古的身体也变得极长。盘古就这样与天地共存了一百八十万年。
盘古想用自己的身体创造出一个充满生机的世界，于是他微笑着倒了下去，把自己的身体奉献给大地。在他倒下去的刹那间，他的左眼飞上天空变成了太阳，给大地带来光明和希望；他的右眼飞上天空变成了月亮，两眼中的液体撒向天空，变成夜里的万点繁星。他的汗珠变成了地面的湖泊，他的血液变成了奔腾的江河，他的毛发变成了草原和森林。他呼出的气体变成了清风和云雾；发出的声音变成了雷鸣。
盘古倒下时，他的头化作了东岳泰山（在山东），他的脚化作了西岳华山（在陕西），他的左臂化作了南岳衡山（在湖南），他的右臂化作了北岳恒山（在山西），他的腹部化作了中岳嵩山（在河南）。从此人世间有了阳光雨露，大地上有了江河湖海，万物滋生，人类开始繁衍。
盘古死后，人们为了纪念这位创造世界的圣祖，在南海为他修建了盘古氏之墓，方圆三百余里。传说墓中仙居着盘古氏之魂，如今广西桂林还存有盘古祠，每年都有许多人到庙里去祝祀。
盘古开天辟地的故事，显然是古人对人类始祖的神化，他体现出中华民族向往光明，为造福人类社会无私奉献的伟大精神。是谁创造了人类社会，是劳动人民自己，劳动者在劳动中不断进化，他们用群体的智慧不仅创造了丰富的历史文化，也为后人留下来许多美好的传说。
拓展阅读：盘古开天地课件
（第一课时）
一、图片激趣，导入课题。
1、师：今天我为大家带来了一组图片，请大家睁大眼睛，仔细想想，讲的都是哪些故事。（课件）瞧，你们的小嘴笑得都合不拢了，那你们知道他们都属于什么故事吗？（神话故事）
2、师：是啊，中国传统文化像一座巨大的宝库，我们的先辈为我们留下了许多美妙的神话故事，你还知道哪一些呢？（生答）
3、师：今天我也为大家带来了一个神话故事（课件），请大家和我一起分享一下，谁来读读课题（生读）那就带着你的感受，咱们来齐读课题。（生齐读）
4、师：看，大家都等不及了吧，还等什么了，快快打开课文第71页，让我们一起来读一读这则神话故事，读的时候请注意读准字音，读通句子，遇到难读的地多读几遍。（生读）
二、出示句子，学习生字。
师：刚才大家读的可真投入，我这儿也有几个难读的句子，谁来挑战一下。（课件，指名读，纠正字音）
三、劈开天地。
1、师：看，这些句子再困难，同样被我们的同学克服了，人类的老祖宗盘古，同样不惧怕困难，他用他的整个身体创造了美丽的宇宙，请同学们默读课文，盘古是怎样用他的身躯开创美丽宇宙的，请把句子画出来。（生读，思考，强调“不出声、不指读、用心想”）
2、师：谁来读读相应的句子，他是怎样用自己的身躯开创美丽的.世界。（生读第2自然段）
3、师：那盘古是怎样劈开（手势）天地的？谁来读？（生读，出示课件）
4、师：什么是“抡起”，我们大家来做做动作。（学生做动作，请一学生示范）
5、 师：哦，从你的动作当中我明白了，原来“抡起”就是“用力挥起”。
6、师：看来盘古真是一位大力士，谁再来读读这个句子？（指名读、全体男生读）
7、过渡：只听“轰”的一声，天地一分为二，混沌一片的东西渐渐分开了，请同学们闭上眼睛，猜想一下，天地劈开之前会是什么模样呢？（生猜想、师相机解释看不清楚、模糊一片就是混沌，就是天地分开前的模样。）
8、过渡：混沌的天地被劈开了，渐渐出现了什么样的景象呢？（生读、课件）
9、师：聪明的孩子，想象一下，轻而清的会是些什么呢？（猜想、轻读）重而浊的又会是什么呢？（猜想、重读）
10、师：还有这么多同学想读啊，那咱们就来一个对比读，女孩子们读轻而清的东西，男子汉们读重而浊的东西。
11、师：你在这一自然段里还有什么其他的发现吗？（反义词）有哪些反义词呢？请同学们把它们圈出来，和你的同桌交流交流。（强调“不动笔墨不读书”、用“对”字把反义词连起来，加强韵味）
12、师：原来一段普普通通的文字里还藏着这么多有趣的东西啊。
四、顶天立地。
1、师：天地分开了，可我们的盘古一刻也没有停歇，他还在干什么呢？谁来读一读？（生读）
2、师：盘古正在用自己的身躯支撑天地，他究竟是怎样支撑的，谁来读？（多人读）
3。师：那让我们也来当当小盘古，将天地分开吧，谁来表演一下？盘古是怎样支撑天地的（生示范）
4、师：你为什么这么用劲啊？（生答）那就请你站在这里支撑一会儿天地，咱们其他的同学在你的保护下一起来读读第三自然段。（生读）
五、英雄倒下
1、师：（问演示学生）你累吗？（生答）
2、师：你才站了这么一会儿就觉得累，可我们的盘古却这样一直站着，一年过去了，十年过去了，一百年、一千年、一万年、一亿年过去了，天地逐渐形成了，盘古却累得倒下了，你有什么想对盘古说说的吗？
3、师：是啊，盘古是一位极富有责任心而又了不起的巨人，他倒下后，身体发生了巨大变化，有哪些变化呢，自己读一读。
4、师：他的身体发生了哪些变化？谁来读一读？（指名读、课件）
5、师：让我们一起来感受盘古为我们开创的美丽世界吧。（课件、老师读）
6、师：大家都看入迷了，看着盘古为我们带来的这一切，你想说点什么呢？
7、师：你对盘古身体哪一部分的变化最感兴趣？就把它读出来。（课件）
8、师：文中的省略号为我们创造了无限的遐想，盘古的身体还为我们创造了哪些美丽的世界？开动脑筋，请大家接着说一说。（课件）
9、师：同学们的想象力真丰富，让我们一起伴随着美妙的音乐和画面，一起去享受盘古为我们开创的美丽天地吧。（生齐读、课件）
10、师：这就是我们的老祖宗盘古，他用他的整个身体创造了美丽的宇宙。盘古的精神值得我们每一个人去传颂，所以，今天的轻松作业交给大家一个任务。（课件：把盘古开天地的故事讲给周围的人听）
六、师小结：
下节课我们就来进行一个故事比赛，看谁讲得最好。
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