梅花魂这篇课文主要记叙一位华侨老人（ ）？

计《梅花魂》这篇课文 ，写了外祖父──一位华侨老人“思念故乡”、“喜爱梅花”，课文深情回忆了他读诗落泪、珍爱梅图、因不能回国而哭泣以及送墨梅图和梅花手绢给 《梅花魂》教学实录 正像同学们说的那样，梅花历来是画家、诗人所赞美的对象，今天，我们一起来学习一篇跟梅花有关的课文。板书：梅花魂 我们一起读读课题。（生齐

《梅花魂》教学反思《梅花魂》是新课标人教版第九册第六课的一篇精读课文。梅花 寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的

《梅花魂》3．理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。 教学重点 3．课文围绕梅花写了哪几件事？ 4．用

《梅花魂》教学设计《梅花魂》这篇课文 ，写了外祖父──一位华侨老人“思念故乡”、“喜爱梅花”，课文深情回忆了他读诗落泪、珍爱梅图、因不能回国而哭泣以及送墨梅图和梅花手绢给

《梅花魂》教学实录 正像同学们说的那样，梅花历来是画家、诗人所赞美的对象，今天，我们一起来学习一篇跟梅花有关的课文。板书：梅花魂 我们一起读读课题。（生齐读课题） 师：当

梅花魂教学设计五、拓读深化，学梅花。课文 除了写外祖父挚爱梅花外，还写了外祖父几次哭了，请找出来读一读 2、学完了课文，你明白文章为什么以《梅花魂 》为题目了吗？

《梅花魂》教学设计二习一篇和梅花有关的课文《梅花魂 》（板书课题） ↘初读课文，整体感知 1 自由读文，读准字音。2 认读生字词。3 分段朗读课文，检查字音是否准确，句子是否读通顺 …

《梅花魂》第二课时评课稿岳慧老师执教的《梅花魂》是新课标人教版五年级上册第二单元第六课课文。 我听完她的第二课时教学后有以下感想： 1、创设情境处理比较好。本节课属第二课时，学生

7、梅花魂现在把它送给外孙女，也是希望她保持这种秉性，这也就是“梅花魂 “一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! ” 课文

《梅花魂》教学设计之3知识要求：自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。 能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

梅花魂说课稿1、有感情地朗读课文,通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情

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