你好！我和你一样，也是一名初中生，这是我自己做的。希望对你有用。
常存一颗感恩的心，以前，我对来自生活的爱，无所察觉，只会接受，不懂得去感恩，好像一切都是理所当然的，但当我听完《感恩的心》这首歌以后，我觉得，我们要有勇气做自己，面对生活的一切！
好的要加分哦！谢谢！
1. (3分)寡言少语，平凡朴实消较高的音乐欣赏水平。（意同即可）
2. (3分)饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争
3. (3分)含义：贝多芬的音乐能让人饭取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：点明题意，揭示主旨。（1分)（意同即可）
4. (3分)A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（意同即可）
B句通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。或：以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。（意同即可）
5. (3分)D
6. (3分)答案略。能在描述中运用一定的手法，形象地写出对音乐的感受即可。
19、（答出两点，意对即可）寡言少语；平凡朴实；有较高的音乐欣赏水平。
20(答出一点，意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独；又酝酿着愤怒和抗争。
21(意对即可）含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。作用：点明题意，揭示主旨。（
22(意对即可)A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（意对即可）
B句以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或：通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他
对学生精神的感染。
23、能准确描述歌词或旋律，能写出具体感受，语言顺畅，80字以上。
这是全部答案
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