第三节课主要讲的就是如何破解孩子行为背后的密码。背后行为密码的意思就是行为背后的信念，首先我们看到的就是如何运用错误的目的表。
老师第一点讲的就是寻求过度关注。
第二点就是寻求权利
寻求权利是形成两种不同的观念，权利的两端，例如看电视的例子。父母下班回家看到孩子在看电视可能会很生气，很烦恼，想要去打孩子。如果这个时候你在强加语言给孩子孩子可能会更不听话。如何处理寻求权利？如果孩子在看电视还是非要看，你就可以给孩子有限的选择。例如，你可以给他说，你选择你来把电视关掉还是妈妈帮你关掉。或者说，如果你今天你自己把电视关掉那以后还可以看电视；如果你今天不把电视关掉，那你以后可能都不能看电视了。解决这件事情就是不能和孩子之间起冲突，要和善的去解决，或者是把看电视这件事情放在家庭会议中和孩子一起商量。
第三点就是寻求报复。
寻求报复就是孩子不听话、咬人、以牙还牙。然后权力的斗争之后，可能就会升级为报复。意思就是按你的语言孩子不听，或者是你直接做出打孩子的行为，孩子出现反击。寻求报复行为背后的信念是可能孩子感觉到他心里受伤了，没有受到关注很生气，以牙还牙。孩子行为背后的密码就是要认同我的感受。这个时候家长就应该说，我看出来你很生气、你很不开心，妈妈抱抱你好吗？你可以和妈妈交流下。家长可以走过来，抱抱孩子，给孩子安慰。
第四点就是自认为能力不足
是指在生活中，你经常的去骂孩子、说孩子不足、打击孩子。例如做作业，你看着孩子作业做不好，你会说你怎么这么笨、你什么都不会、跟你讲了多次了你还是不会等。这样的话可能就会对孩子造成一种伤害。自认为能力不足行为背后的信念就是：不要放弃，要一点一点的教我。我们家长要做的就是多关注孩子的优点，给孩子鼓励。
第二部分内容就是花时间去训练。
什么叫花时间去训练呢？
就是如果想让孩子养成一个良好的习惯，家长要花费大量的时间，然后去帮孩子一起养成这个习惯。一般的步骤可以分为四个部分，第一就是让孩子看着你去做这件事情可以先让他观察。第二个是让孩子参与进来和你一起做。第三个就是让孩子做，你在旁边指导。第四个就是如果孩子已经掌握了这种技能的话就放手，让孩子自己去做。
例如让孩子养成一个按时起床的一个习惯。该怎么做呢？家长可以设置一个缓慢的闹铃，就是让孩子在浅度睡眠的时候把他叫醒，早上的时候一般属于浅度睡眠。家长可以设置一些温和的音乐，把孩子叫醒。如果每天七点钟起床。家长可以在6:45设置一个温柔一点的闹铃，在七点钟再设置一个响亮的闹钟，让孩子每天去适应，花时间去训练孩子按时起床这个习惯。
父母其实要培养孩子的责任感，是花时间去培养孩子。而不是所有的事情都帮孩子去做。例如教孩子洗盘子，也是一次一次的让他孩子去洗，一次一次的去训练，也可以做一些家务表、行为表等和孩子一起完成这些任务。
第三部内容是和善与坚定
和善与坚定是正面管教里重要的一个观点。和善的意思就是温和而尊重。坚定的意思，不一定就是要强硬、不是训斥，要让孩子知道有持续。例如去超市买东西，妈妈和宝宝约定好只能买一样零食，但是通过超市过道结算的时候，孩子看到很多糖果想买，妈妈说不可以买，孩子就会哭，那这个时候家长应该怎么解决呢？应该用和善而坚定的态度和孩子说“宝贝，妈妈很爱你，但是我们不能拿这个，我们量好了只能拿一个。”
强权和骄纵带给孩子是软弱。
常用的坚定的语言。
第四部分内容是纠正之前先联结
连接就是要和孩子有情感的交流，有情感之后，然后再去纠正孩子，当孩子出现问题的时候，不要马上去出手。
在这里老师讲的一段话，很有启发。一个母亲真正的力量，是他在孩子面前做到柔和，越柔和的母亲在孩子面前越有威信，凡是扯着嗓门儿整天喊的、对孩子叫嚷的母亲，会慢慢在孩子心中失去引导和威信，所以正确理解作为母亲的内含，不要急着给孩子报班或者找家教，多找一些方法解决问题，家庭教育重在养和教。要做到有情有理。在纠正之前要先联结，我们必须执行规则的时候就要有情做铺垫。
例如家长下班回家看到孩子在看电视，会很生气，然后问他为什么不写作业？会骂孩子或者打孩子。但是这样做孩子会不会恨你呢？其实你家长可以换一种方式来做。你可以摸摸孩子的头说，宝贝，你今天是不是要先写作业呢？为什么在看电视？不是和妈妈约定好写完作业才能看电视吗？你和孩子讲的时候语气要柔和。这样可能孩子会自己觉得不好意思，觉得做错了事情，乖乖去写作业了。
第五部分就是鼓励
家长应该经常鼓励孩子。鼓励的方法有很多，包括眼神、摸摸孩子的头、抱抱孩子、或者说妈妈相信你，你做的很好了，妈妈很爱你等，这些都是一些鼓励的方法。
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