成为一名优秀的高中语文老师，我认为：一、要有渊博的知识。“要使学生有一碗水，教师就要有一桶水”，现代社会，学生获取语文（文学）方面信息的渠道非常广泛，会有许多问题要请教老师，如果老师知识面窄，就无法适应要求。
二、要有极强的授课能力。有了渊博的知识，还要想法把这些知识传授给学生。有的老师讲课能力不强，“茶壶里煮饺子”，肚里有，倒不出来，也是不行的。
三、较好的与学生沟通的能力。到了高中，学生有了自己的主张和对事物的看法，而这些情况有时候和老师的认识并不一致甚至相反，这样老师就要和学生进行很好的沟通，建立充分的信任和理解，让学生按照老师的教学计划进行学习，这样才能较好地完成教学计划。
总之，做一名高中语文教师也许并不难，但做一名优秀语文教师，就要用心做好各个方面的工作。
做一个高中教师难，做一个优秀高中教师更难，做一个优秀高中语文教师难上加难。
因为高中教师面临最大的期望值，最大的压力，最强的事业心！否则，难免沦为普通老师，没有高考的升学率，没有高考分数里学科贡献率，你和优秀老师根本就不沾边。
我们再看优秀高中语文教师的一些条件（个人认为）。首先你得有广泛的阅读量，古今中外名著，鸿篇巨著，精华的作品不说烂熟于心，起码也得信手拈来吧！其次你语言表达能力要强，博闻强记，在课堂上你要口吐莲花，口若悬河，犹如涛涛江河，绵延不绝。不能茶壶里煮饺子有货倒不出吧！其次你文笔要好，你自己也写不出来，怎么要求学生？你自己不会审题，不会组织材料，不会捕捉生活，细微处见精神。
其实说得这些还只是语文教师具备的基本素养。如果再从教师的基本要求来谈，首先你要有热爱教育事业的情怀和担当。喜欢和孩子们在一起，热爱自己的本职工作。其次，要有良好的沟通协调和组织能力，驾驭课堂要举重若轻，善于和各种不同性格的学生打交道，善于捕捉他们的闪光点，循循善诱，诲人不倦。还要和各科任老师经常交流，发挥语文教师的作用，集中团队作战的优势，让每个学生都能各得其所。再次，还得有颜值，琴棋书画都要会一点，这样的语文教师学生才会喜欢。
总之，课堂十分钟，堂下十年功。对于优秀高中语文教师真心不好当，成长需要你一生不断学习，才会不被课堂抛弃！
先别说“优秀”了。如今，就是做一个合格的教师都非常难！其一，“文革”不破不立，致使教育被破的东西至今不少没有立起来。而且，承载传承的教师多数已作古；即使活着的也多为现实不容。其二，一个“新课程”弄得包括很多老教师在内不会教课了，且在师生负担一再加重的情况下还在用“加法”工作一一在有限课时的情况下，一再增加内容，没听说过减少哪门课。原来学生一天上6节课，现在上8节甚至9节，教师的工作量大大增加。其三，管理行政化、评价文本化。填表、迎检、开不尽的会、搞不完的活动占去教师很多时间。教师进修南辕北辙，一味听所谓专家大谈教学理念、方向、构想，不谈教学方法。其四，一切为了名、为了利。不惜一切地打造“名师”、"名校长"和"名校"逐层落实。宣传、比赛、展示、交流、汇报、评造各级"骨干"成为全校的主要工作。这里有一个铁的事实，在人员编制不扩大的情况下，校校建立网页扩大宣传，请问:撰稿、审稿、编辑、制作、贴出，以及网页维护......，哪一项不需要人、不需要精力、不需要时间？这些不去挤占教学和教研工作如何完成？特别是师傅带徒弟“拉郎配"多有作秀的嫌疑。请问：有几个教师在教育教学上有自己的一套想法和有效的做法，多是鹦鹉学舌，包括高级、特级、正高级教师。做为语文教师更不容易，别说写出漂亮文章了，又有几人写出一笔漂亮的汉字?很多家长不惜化二、三百甚至更多的人民币买一节校外辅导课，而且有些老师的课还买不到，足以说明公立学校的某些问题。最后，我要说：只有下定决心自己敢于排除上述干扰、找到真正的明师而不是领导树的所谓名师垫在脚下，还要不忘初心专心致志博览群书，并在实践中勤于奉献、勤于总结，才有可能成为一名有真才实学的教师！当然了，如果降低标准冠名一批又一批的"优秀"也不是不可以。但别忘记今天社会对教育，以及教师的评价已经给这种做法的回击！
一、让学生学会阅读，乐于阅读。
二、教会学生在学习、积累字词句篇知识方面养成习惯，做到积累有实效。
三、结合社会现实，结合学生生活实际，在学生思想品德，行为习惯方面学会思辨，有自己的见解意识。
要想成为一名合格乃至优秀的高中语文老师，那就要奉劝有志者在刷《头条》的同时每天必须坚持两个小时以上的阅读，而且这种阅读并非是手机上的阅读而是要坐到图书馆的桌前或者是自己书房的桌前去捧着那纸质大部头静心阅读……
且不说啥“要给别人一杯水首先自己得有一桶水”的老话了，单说现在中高考大幅提升阅读能力考察，如果一个上那三尺讲台的高中语文老师自己阅读量不够以及阅读能力不够的话那是绝无可能成为一个优秀的执教者的……所以在了解最基本的教育教法后要想成为一名合格乃至优秀的高中语文老师，那就请每天静心地坐到桌前去捧着书本先阅读两小时再说吧………
能帮助学生打开长期闭锁的心门，能有效开发学生思维深度以及广度，在教育过程中帮助学生树立正确三观基础的老师。
自学假期接受再教育培训。
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